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作者:左伊     时间:2020-10-22

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“我们这次推荐工作向全体高三学生敞开大门,凡是认为自己符合北京大学推荐生要求的学生,都可以自愿报名参加评审。”实验中学教务主任刘晓婷介绍说,为了体现“公平、公正、公开、择优”的原则,实验中学专门成立了推荐评审委员会,由校长张红领衔,以及两名副校长、教务处和德育处相关负责人、高三年级组教师代表等组成。而最终获得校长推荐的学生,必须经过“八道关”的考验,才能最终胜出。

“数学课是玩课,英语课是游戏课,科学课是魔术课,语文课是精神大餐……”周素颖介绍,学校节假日从来不补课,学生学习效率的提高,靠的就是老师在课堂上做足功课。

“从狭义上来看,我是浪费了搞科研的时间,但是从人才培养来说,我一点都没有浪费时间。在科研之余,抽点时间与本科生近距离接触,能帮助他们解决思想和学习方法的问题。”教育部“长江学者奖励计划”特聘教授侯晓远说。

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近期,该院人文分院应当地一家企业请求,选派2005级英语专业的陈钏等4名女生以专业实践的形式担任这家企业赴新加坡参加展会时的随队翻译。当陈钏等到企业报到后,其优秀的综合素质令企业负责人改变了主意,让她们以企业业务员的身份在展会上直接与外商进行业务洽谈并下单。陈钏等4名女生不辱使命,为企业拿下了18份订单,企业负责人在欣喜之余,又向4位学生发出了代表企业参加其他国际性展会的邀请。这只是人文分院在学生参加企业顶岗实习与企业员工指导校内实习互补的“双向交流”基础上实施的“学生素质拓展工程”中的一例。

办学是专业化行为,只有真正懂得教育的专业人士才能办学。办学还是教育专业化标准的领导、组织和管理行为。它既有专业标准的要求,也有人格标准的要求。只有人格魅力,而无专业水准,不能成为教育家;专业水准较高,但人格缺乏魅力,更不能成为教育家。因此,“官员办学”、“商人办学”、“权力办学”都是错误的,教育和学校都必须由教育家来办。倡导教育家办学就是尊重教育的专业化,尊重内行领导,符合学校科学发展的原则。

厦门大学教育研究院教授郑若玲认为,大学应该尽可能保持多样化,自主招生要更大程度地向偏才、怪才开放,而不是只盯着全才。

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46.下列应届高中毕业考生(其中第(8)项不限应届高中毕业生)在统考成绩总分的基础上加20分投档,由学校审查决定是否录取:

大学教学质量评估自2003年开始,旨在督促学校建章立制,改善办学条件,深化教学改革。大学评估看似只是一次形式上的检查,但对高校至关重要,评估对于重点建设项目的立项、经费拨放、设立研究生院等都有相当的话语权,直接影响到一所高校的社会声誉,对今后的招生、就业都有影响,此种评估那个学校也不敢怠慢。

各中等职业学校校长是学生实习风险管理工作的第一责任人,要以落实学生实习责任保险为切入点,抓紧建立学生实习风险管理组织机构,完善学生实习风险管理机制,形成实习前有专门培训、实习中有过程管理、出险后及时赔付的全流程风险管理服务制度,为学生参加实习实训提供有效的安全保障。

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