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作者:左文亮     时间:2020-10-22

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李卫红说,我国在探索中国特色社会主义教育道路上创新求变,迎来了教育事业发展的新时代,取得了举世瞩目的成就。以改革创新精神推进教育事业科学发展,是当今时代发展的必然要求。教育改革必须以科学发展观为指导,以体制机制改革为重点,必须创新人才培养模式,改革教学内容、方法和手段。

《中国巨变1978-2008》是中国著名财经作家吴晓波所著畅销书《激荡三十年》的图文精华版,由五洲传播出版社于2008年以中、英两种文字出版发行,2009年出版了德文版。过去30年中国经济的崛起,无疑是人类历史上最令人瞩目的事件之一,也是中华民族奋进史上最值得记录的一段光辉岁月。《中国巨变》是对过去风云激荡的30年的一次高度浓缩。作者以高度概括而又妙趣横生的笔调为我们描述了一个变化的中国,它既是对历史的一次总结,同时也是对未来的一次追问。书中包括大量真实而富有震撼力的照片,以直观的形式使国外读者能够更好地理解中国社会的巨大变化。

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从2007年起,这种状况有了转变。2007年和2008年,区里共向两乡派去专任教师66人,绝大多数都是紧缺专业的本科毕业生。两乡的校长们都说:“我们也可与城区学校一比高低了。”

“滋兰九畹,树蕙百亩。”是吉大附中举办“滋兰杯”教学公开课的初衷。旨在通过“滋兰杯”这个平台,拓宽校本教材的领域,加深对素质教育的研究,促进创新型教师的成长,共同推动素质教育的纵深发展。来自白城市第三中学的潘丛先老师说:“通过公开课,在骨干教师身上展现的丰富教学经验和清晰的教学思路,在优秀新教师身上体现的先进的教学理念和教学思想,使我获益匪浅。课堂上,学生的主导作用和教师的引导作用有机结合,使课堂气氛活跃却又不失重点知识的掌握,让大家对什么是新课程改革下的教学更加明晓,有助于自身教学水平和能力的提高。”

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成都市各区县教育局对网球进校园给予了政策扶植。缺少师资和经费是校园网球在推广时遇到的最大难题。为此,作为民间组织的成都网球协会和查理网校投入了大量精力、人力、物力和财力。成都网球协会则将自己在过去十多年里积累的财富又投入到扩大网球人口、培育网球市场的事业中。每有学校开设网球课,成都网协就会购置球拍和球具送给学校。

作为落实“紧缺人才培训工程”、助力新农村建设的重要举措,平谷区自依托北京电大平谷分校开始实施“一村一名大学生计划”五年来,来自全区204个行政村的297名土生土长的农民参加了农村行政管理专业大专学历教育,乡镇覆盖率为94.4,行政村覆盖率为74.7,学员多为镇乡、街道精心选拔的有一定文化基础的在职村干部、后备干部、企业从业人员、农业科技示范户、农民协会组织成员和优秀青年农民。其中,1/3为在职村干部。

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人民日报编辑所做的“核心阅读”提示中,扼要地道出了郑州义务教育学校如此“紧张”的原因——率先削平门槛导致外来务工人员子女在城市就读人数激增,教育基础设施长期投入不足,优质教育资源缺乏,导致了郑州教育正陷入“阵痛期”。

  本报讯(记者 陈强)地处豫南的信阳市是重要的农民工输出地,全市每年外出务工人员达186万人,农民工留守子女达20余万人。该市采取为农民工留守子女建立“文化户口册”、解决生活学习问题、成立“代管家长”队伍等措施,让农民工留守子女享受到良好的教育。  该市成立了进城务工就业农民留守子女义务教育工作领导小组,及时研究解决留守孩子义务教育工作中出现的困难和问题。全市各义务教育阶段学校按照学区划分,组织师生利用假期对本学校服务半径内的农民工子女入学情况进行调查摸底,重点澄清农民工子女家庭状况,准确掌握外出务工学生家长务工地址、联系方式和委托监护人情况,逐人建立了“文化户口册”。  随着留守子女人数逐年增加,需在学校食宿的人数也日益增多。该市还借鉴高校后勤服务社会化的经验,吸纳社会资金参与学校后勤服务体系建设。全市先后有近150所中学利用社会资金兴建学生宿舍楼、礼堂、餐厅,解决了10万余名留守学生的吃住问题。2005年,全市共发放“两免一补”资金1.35亿元,其中90以上发放给农民工子女。  一项统计表明,全市留守儿童中,双亲外出的占37.85,单亲外出的占62.15。由于缺乏父母的亲情,许多留守儿童心理抑郁,学习成绩下滑,性格孤僻。该市积极探索建立了“代管家长”制度。各学校对留守子女实行包生管理,将“代管家长制”写入教学计划,组织班主任、课任教师与留守学生“结对子”,当起学生的“代管家长”。  该市还开展了“留守子女我能行”活动,组织城市学生走进农村,感受留守子女的生活,将留守子女请进城里,与城市孩子共同生活。在城乡学生“手拉手”活动中,每年有5万多名留守儿童与城市学生交上了朋友。  《中国教育报》2006年5月16日第2版

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汉字常常是外国人学习中文的拦路虎。《走吧》一书用芬兰语系统介绍了汉字的基本知识,包括起源、演变、结构、笔画、笔顺等,让学生即使识字不多也了解汉字的知识,对汉字产生兴趣。更难能可贵的是,该书用了很大篇幅专门介绍了汉语词典的用法,这种“授人以渔”的做法对渴望学习汉语的学生来说一定受益无穷。虽然不一定要求学生都会写汉字,但Tanja在课堂上仍然会教学生一些有趣的汉字的写法,这样学生就可以了解这些字的来历和结构。

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